目    录

一、专业名称及代码                            

二、入学要求

三、修业年限

四、职业面向

五、培养目标

六、培养规格

（一）素质

（二）知识

（三）能力

七、课程设置及学时安排

（一）公共基础课程

（二）专业课程

（三）专业核心课程、资质考试课程主要教学内容

（四）实践性教学设置

八、教学进程总体安排

九、教学基本条件

（一）师资队伍

（二）教学设施

（三）教学资源

（四）教学方法

（五）教学评价

十、质量保障

（一）督导体系的建设

（二）学生评价体系建设

（三）质量结果反馈机制

十一、毕业要求

（一）课程

（二）成绩

一、代码

药学（520301）

二、入学要求

高级中学阶段教育毕业生、三校生。

三、修业年限

三年

四、职业面向

表1  药学专业职业面向

五、培养目标

培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握药学学科基础知识、基本理论和基本技能，面向医药卫生行业职业群，能够从事药学服务、药品生产、质量控制及药品购销等工作的高素质技能型人才。

六、培养规格

（一）素质

1.思想道德素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导和社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。有民主、法制观念和公民意识，遵纪守法；有为人民服务、艰苦奋斗、实干创业的精神；树立科学的人生观、世界观和价值观；具有良好的团队精神；具有良好的社会公德和职业道德，爱职、爱岗、敬业。

2.科学文化素质：具有高素质技能型人才必备的科学素养和文化修养；有联系实际、实事求是的科学态度；具有遵章守纪、按章办事的习惯；尊重自己、尊重他人、尊重科学；具有较强的自学能力、知识自我更新能力和适应岗位变化的能力。

3.专业素质：具有本专业必需的专业素养；专业基本知识牢固；对岗位工作任务具有较强的认知，能分析、解决本专业的实际问题。

4.身体心理素质：学会科学锻炼身体的基本技能，达到国家大学生体育合格标准；具备自我认识的能力和良好的生活与学习习惯；热爱生活、热爱集体、热爱工作、善于沟通与合作。

（二）知识

1.构建良好的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

2.学会与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；

3.具备人体解剖结构、生理等医学基础知识；

4.具备实施药学服务（用药咨询、用药指导、处方审核与调配等）的基本知识；

5.学会典型和常见药物的结构特点、理化性质、药理作用、临床应用、不良反应及药物相互作用的基本知识；

6.具备常见疾病发病机制、临床表现和药物治疗的基本知识；

7.学会药品生产、检验的基本原理、方法和适用范围的基本知识；

8.知道无菌调配、药物监测和个体化给药的基本知识；

9.知道药品储存养护的基本知识；

10.具备药学类资格考试所需的基本知识。

（三）能力

1.具有终身学习、分析问题和解决问题的能力；

2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

3.具有开展处方调剂、常用药物的用药指导、用药咨询和宣教、处方审核与调配等药学服务工作的能力，能正确完成静脉用药集中调配；

4.能够根据生产工艺要求和标准操作规程完成常用剂型生产，按照质量标准独立完成药品质量检测；

5.能够根据药品的性质，采取正确的储存养护方法；

6.具有了解国内外新药进展信息初步能力，具有一定的社会学知识、协作精神和人际交往能力，具有了解国内各类药品的市场信息的初步能力；

7.具备能以已掌握的技术和知识为基础，根据实际工作需要和个人发展要求，学习新知识，开拓新领域的自学能力。

8.具有一定的计算机应用能力。

七、课程设置及学时安排

   根据教育部《高等职业学校药学专业教学标准》规定，按照学院“药学专业人培修订指导意见”（以下称指导意见），各教学模块课程及学时设置如下：

（一）公共基础课程

公共基础课总学时为598学时，学时占比为20.30%；包括思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国社会主义体系概论、形势与政策、中华优秀传统文化与应用文写作、体育与健康、军事理论与训练、心理健康教育、高等数学、大学英语、计算机基础、就业与创业。

（二）专业课程

包括专业基础课、专业课、专业拓展课三个模块，涵盖实践性教学环节。总学时1388学时，学时占比47.11%。其中理论1052学时，实训336学时。

1.专业基础课程

按照学院指导意见，专业基础课“宽基础”的制定原则，开设10门专业基础课程。总学时552学时，学时占比18.74%。考试科目为：包括人体解剖学、生理学、生物化学、病原生物学与免疫学、病理学、医药数理统计、中医药学概论、天然药物学、药学综合基础化学（含无机化学、有机化学、分析化学）、临床医学概论。

2.专业课程

专业课开设11门课程，总学时756学时，学时占比25.66%。包括：药理学、天然药物化学、药剂学、药物分析、临床药物治疗学、药物化学、药事管理学、医院药学概论、药品营销、药学综合技能实训。

3.专业选修课

开设5门专业选修课，总学时80学时，学时占比2.72%。课程为：包括制药工程原理与设备、药品微生物检测、医药论文写作、GMP管理、GSP管理。

（三）专业核心课程、资质考试课程主要教学内容

表2教学内容

注：“▲” 标注的为资格考试相关课程，“◆”标注的为专业核心课程，“#*”标注的既是资格考试相关课程也是专业核心课程。

（四）实践性教学设置

实践教学包括：校内实验实训，见习，跟岗实习3个教学环节。

1.校内实验实训教学要点。

药学专业实训教学突出其实践性、职业性和开放性，注重与工作岗位相结合。实训教学至少完成以下基本项目的训练：正常人体功能检验与检查、经典药物药理作用实验、常用玻璃仪器基本操作、分析仪器操作、常见天然药物的提取及分离与纯化、药品调配与发药、处方审核、常见剂型的制备与检查、药品质量标准查阅、药品质量检测、常见化学物化学鉴别反应、典型药物的合成、常见分析方法在定性定量分析中的应用、静脉药物配置、药品微生物检测、药品存储保管、问病荐药等。

表3 校内实验、实训教学设置

此外，在分课程完成基本实训教学的基础上，以专业能力和岗位需求为导向，通过对各科目课程的实训教学内容进行剖析，以药品从原料到市场销售的全过程为主线，将与专业技能和岗位工作任务直接相关的学习任务进行分类、整合和剥离，在第四学期，单独设置药学综合技能实训课程，对实习及就业所必需的技能进一步进行训练，增强学生与岗位的衔接。

2.见习教学要点。

第二学年针对药学服务相关的课程，结合岗位实际，将部分实训项目的开设场所由学校转变为医院和药店，实现由实训教学向见习的转变。以下项目主要以见习为主：处方审核（采用医院实际开出的处方进行）、处方调剂和发药（医院药房）、问病荐药（社会药店）、药品存储保管（医院药品库房）。

3.跟岗实习教学要求。

共完成8个月960学时的顶岗实习，实习单位主要为医疗机构、药品经营企业、药品生产企业，具体顶岗实习要求，详见《药学专业实习大纲》。

八、教学进程总体安排

药学专业总课时2946学时（必修课2866学时，选修课80学时），其中理论课时为1414学时，实践课时为1532学时（其中校内实践572学时，顶岗实践960学时），理实比为1:1.08（教学进程总体安排详细附件）。

九、教学基本条件

（一）师资队伍

1.队伍结构

构建以高级职称教师为核心，以初中级职称教师为主体，老中青合理搭配、梯队合理的教学团队。其中学生数与本专业教师数比例不高于18:1，双师素质教师占专业教师比例超过60%。

2.专任教师

课程专任教师需具有高校教师资格证；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有药学相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年需累计完成不少于6个月的企业实践经历。其中，承担专业核心课程和资质考试相关课程教学任务的教师，必须取得药师或执业药师资格证书；全面加强信息化教学手段的应用，全过程开展“线上线下、课上课下”的教学；按照学院分级评价考核标准，评价为C级的不得承担此类课程的教学任务。

3.专业带头人

专业带头人至少取得高级职称和药师或执业药师资格证书，具有行企业相关工作经验，具有厅级及以上课题研究经验；能较好地把握国内外药学行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，在云南药学行业或药学领域具有一定的影响力，且连续从事教学工作不低于5年。

4.兼职教师

兼职教师以药学专业相关的行业企业聘任；具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神；具备扎实的专业知识和丰富的工作经验；能承独立担专业理论和实验实训课程的教学。

兼职教师具备以上条件外还应符合以下条件之一：具有在行业一线岗位3年以上的工作经历；连续2年以上的从教经验；具有专业对应的执业资格证书或中级及以上专业技术职称。

（二）教学设施

1.校内实训室

根据本专业在校生人数，药学专业现有实验实训场所能满足正常教学需求。3-5年内根据区域和专业的发展需要，加强虚拟实训室和科研实验室的建设。

所有涉及到使用玻璃仪器的实验实训室常用玻璃仪器需满足每人1套，大部分实验实训的仪器套数满足每组不超过4人的要求。实验实训过程中，需严格执行学院制定的《实验室规章制度》、《设备仪器试剂管理规章制度》等相关管理规定的要求，做好安全卫生、设备维护保养、药品管理等工作。

2.见习场所标准

见习教学场所要把握就近、方便教学的原则进行建立，确保关系相对稳定。能够开展药品调剂、静脉药物配置、库房管理、用药指导、药品零售、自己生产、药品质量检验与管理等实训活动；实训设备设施齐全，实训岗位、实训指导教师相对确定，实训管理及实施规章制度健全。

3.顶岗实习

顶岗实习机构稳定，涵盖大型医疗机构、药品生产企业、药品经营企业等药学相关单位，能提供药剂师、药品生产、质量检验和医药商品购销等相关实习岗位，能涵盖当前药学产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；各实习机构能配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保障实习生日常工作、生活、学习和规章制度，有安全、保险保障；能按照《药学专业实习大纲》的要求，严格开展实习工作。

（三）教学资源

1.教材选用

本专业优先选用卫生部“十三五”规划教材和高等教育出版社出版的高职高专规划教材。非规划教材需按学院规定的流程报学术委员会审批后，方可使用。

2.馆藏图书

图书馆现有医药相关纸质藏书36.30万册，各类杂志、期刊112种。

3.专业信息资源

利用学校现有的教学资源平台，运用现代化教育技术，优化媒体组合，提高教学效果。图书馆按照教育部标准配备纸质专业书籍。电子阅览室提供学生进行网络学习、信息查询、电子图书阅览等。此外，还需充分应用国家级药学专业教学资源库的相关资源开展教学。

（四）教学方法

依据专业培养目标、课程标准和岗位需求，结合学生特点，采用适当的教学方法。倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用混合式教学。各门课程结合实际，充分应用一体化教学、案例教学、项目教学、学生参与式教学、情景教学、引导式教学法等。教学全过程需落实立德树人的根本任务，保障教学效果及质量。

教学过程应加强信息技术和教学方法的应用与融合，特别是核心课程、资质考试课程的教学，要全面推进现代化教学手段应用，选用雨课堂、云课堂、蓝墨云班课、学习通等各种现代化教学平台开展信息化教学，引导学生自主学习，提升教学效果。

（五）教学评价

课程成绩按百分制计分，采用传统的终结性评价和形成性评价相结合的评价方式。教研室按照课程特点，每个教研室每学期确定不少于1门申报过程考核的形式进行教学评价。终结性评价采用期末考试成绩，即传统的“一考定终身”的模式开展，形成性评价采取教学过程多次考核（不少于4次），采用过程考核的平均分作为考核成绩。考核成绩占比详见表5。

表5 考核成绩占比情况

原则上学年专业医学基础课3门未通过考核者，不能进入专业课程的学习。

十、质量保障

（一）督导体系的建设

在学校的教学督导体系下，专业所在二级学院组建以院长、教学副院长、综合办主任、教研室主任组成的内部教学督导体系。建成形成性评价的督导体系。

（二）学生评价体系建设

设立班级信息反馈员，定期向专业所在二级学院反馈教学质量信息。

（三）质量结果反馈机制

以学生实习医院对实习生的评价，执业药师资格考试过关率、专业对口就业率、用人单位评价，社会满意度作为质量结果反馈评价指标。

十一、毕业要求

为了保证药学专业人才培养质量，学生毕业时应达到以下条件可申请获得毕业证书。

（一）课程

学生在校学习期间所有课程，不及格科目数不得超过4门（不含补考）。

（二）成绩

学生在校期间所有课程的平均分不得低于70分。

附件：

表4 高职药学专业教学进程表

注：1.课程模块：公共基础课程、专业基础课程、专业课程。

    2.核心课程用◆标注，资质考试课程用▲标注。既是核心也是资质考的课程，两个符号需同时标注。